terça-feira, 9 de março de 2010
segunda-feira, 8 de março de 2010
(2ª) SEMANA DA LEITURA (3)
[clicar sobre a imagem para conhecer o programa da SL da EB3 da Sª Hora- Matosinhos]
O INÍCIO DO CONTO
Luta de sumo
Por Gonçalo M. Tavares, 05.03.2010Dois lutadores de sumo. Treinaram vinte anos. O seu peso enorme, os rostos ameaçadoramente contidos. Imóveis, os dois corpos. Prontos para a acção.
O PÚBLICO convidou Gonçalo M. Tavares a iniciar um conto que irá ganhar forma com a contribuição dos leitores. Num máximo de mil caracteres, envie-nos um texto que dê seguimento à proposta do escritor. Ao longo de um ano (até 5 de Março de 2011), o conto irá crescendo à medida da sua imaginação. Cada leitor pode enviar um máximo de dez textos durante a iniciativa e os textos a publicar serão escolhidos pela redacção do PÚBLICO.
UMA INICIATIVA NA QUAL PODEMOS ENVOLVER OS NOSSOS ALUNOS!! E não só...
NEM SEMPRE OS PROFESSORES SABEM COMO DESPERTAR O GOSTO PELA LEITURA
E como fazer para que as crianças e os jovens tenham acesso a esse conhecimento tão importante?
A escola e a família têm um papel importante. As crianças não têm idéia da riqueza que podem encontrar em um livro, simplesmente porque eles ainda não conhecem os livros. Deveríamos então ser iniciados por professores e pais nessa parte tão essencial de nossa existência, que é o contato com a grande literatura. Infelizmente, não é bem assim que as coisas acontecem.
Por quê?
Quando nós professores não sabemos muito bem como fazer para despertar o interesse dos alunos pela literatura, recorremos a um método mecânico, que consiste em resumir o que foi elaborado por críticos e teóricos. É mais fácil fazer isso do que exigir a leitura dos livros, que possibilitaria uma compreensão própria das obras. Eu deploro essa atitude de ensinar teoria em vez de ir diretamente aos romances, por que penso que para amar a literatura - e acredito que a escola deveria ensinar os alunos a amar a literatura - o professor deve mostrar aos alunos a que ponto os livros podem ser esclarecedores para eles próprios, ajudando-os a compreender o mundo em que vivem.
Ao comentar esse assunto no livro, o sr. fala em "abuso de autoridade". Poderia explicar melhor?
É um abuso de autoridade na medida em que é o professor quem decide mostrar aos alunos o que é importante, com base em um programa definido previamente pelo Ministério da Educação. E isso é sempre uma decisão arbitrária. Não temos o direito de reduzir a riqueza da literatura. O bom crítico - e também o bom professor - deveria recorrer a toda sorte de ferramentas para desvendar o sentido da obra literária, de maneira ampla. Esses instrumentos são conhecimentos históricos, conhecimentos linguísticos, análise formal, análise do contexto social, teoria psicológica. São todos bem-vindos, desde que obedeçam à condição essencial de estar submetidos à pesquisa do sentido, fugindo da análise gratuita.
Como conciliar esse desejo de liberdade num sistema em que o professor tem que atribuir notas, como ocorre no Brasil e na França?
Acredito que o essencial é escolher obras literárias que sejam, por sua complexidade e temas, acessíveis à faixa etária a que se destinam. Cabe ao professor mostrar o que esses livros têm de enriquecedor para os alunos, levando em consideração a realidade deles. O importante é não ter medo de estabelecer pontos em comum entre o presente dos alunos e do sentido dos livros. Ler +
PORQUE CONTINUAMOS EM SEMANA DA LEITURA, PARECE-ME PERTINENTE ABORDAR ESTAS QUESTÕES...
CRESCIMENTO INTERNET/GROWTH OF INTERNET
Querem saber como foi a evolução do uso da Internet entre 1998 e 2008? Um quadro interactivo publicado no site da BBC News pode ser visto aqui e...vale bem a pena!!
[fonte Lonewolflibrarian]
AS NOSSAS BIBLIOTECAS SÃO BONITAS!(5)
Ainda vai ser melhor a biblioteca da ES/e de Amarante depois da intervenção da Parque Escolar!
(2ª) SEMANA DA LEITURA (2)
Na EB23 D. PedroIV será assim a SL:
o BANCA FEMININO SINGULAR
o Banca DO TRAVALÍNGUAS SPEEDY
o BANCA DE SOPAS DE LETRAS E ADIVINHAS
o BANCA DE LEITURAS ALTERNATIVAS ANTI STRESS
o BANCA de LEITURA DA SINA/HORÓSCOPO
o BANCA DE CANÇÕES
o BANCA DE POEMAS
o BANCA DA CAÇA AO LIVRO
o BANCA DE ESTÁTUAS LETRADAS
o BANCADE LIVROS USADOS
o JOGRAIS EM TRÂNSITO
o PALAVRAS DITAS
o VIDEOS COM LIVROS
o muitas outras mais surpresas
domingo, 7 de março de 2010
(2ª) SEMANA DA LEITURA
Na ES/3 José Régio a SL inicia-se no dia 8 e vai ter como lema o livro "1001 Livros para Ler antes de Morrer" de Peter Boxall.. Muitos dos livros aí indicados estão expostos na biblioteca para serem requisitados. A Festa decorrerá com leituras de contos em espanhol, português e francês; haverá teatro a partir do livro de Inácio Pignatelli " A Verdadeira História de S. M. No dia, 11, ainda como extensão do Correntes d'Escritas, receberão o poeta Ivo Machado.
AS NOSSAS BIBLIOTECAS SÃO BONITAS!(4)
Esta é a biblioteca/centro de recursos da EB23 de Amarante com um ambiente muito cuidado e constantemente renovado
sábado, 6 de março de 2010
IMAGINE
Find more videos like this on School Library InfoTech Programs: Tapestry of Effective Practice
Mais palavras para quê?? Só mesmo a letra:
Imagine strong school libraries
It's easy if you try
Imagine student inquiry
Access all the time
Imagine children learning
Information skills
But our work cannot be done
Till we ensure strong school libraries
For our children, everyone
It isn't hard to do
Access to the new tools
Books in formats new
Kids who can communicate,
Interpret global views
But our work cannot be done
Till we ensure strong school libraries
For our children, everyone
Searching for new truth
Evaluating media
Building knowledge too
Kids as digital citizens
Publishing their work
But our work cannot be done
Till we ensure strong school libraries
For our children, everyone
Inspired by Imagine, John Lennon
sexta-feira, 5 de março de 2010
ESCOLAS aLER+
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