SEMINÁRIO "LITERACIAS, LEITURA E DIGITAL: OS DESAFIOS DA ESCOLA ATUAL"

A Rede de Bibliotecas de Vizela promove o Seminário "Literacias, leitura e digital: os desafios da escola atual" nos dias 3, 4, 10 e 11 de julho, na Escola Secundária deVizela.

Trata-se de um curso de formação de 15h, creditado em 0,6 créditos pelo Conselho Científico-Pedagógico de Formação Contínuo e aberto a educadores e professores de todos os níveis de ensino.

As inscrições devem ser efetuadas no sítio do Centro de Formação Martins Sarmento.

"LITERACIA E FORMAÇÃO DE LEITORES" - ENCONTRO/FORMAÇÃO NA ESEC

Programa e inscrições aqui

"ANTIGOS E NOVOS LIVROS: LEITURA E LITERACIA NA SI" NA BP ÉVORA

Mais info aqui. Inscrição grátis.

2ª CONGRESSO LITERACIA, MEDIA E CIDADANIA

Toda a informação aqui

REDE DE BIBLIOTECAS ESCOLAR PUBLICA UM REFERENCIAL DE APRENDIZAGENS

Este documento visa proporcionar aos professores bibliotecários e professores um conjunto de documentos que visam o desenvolvimento das competências de literacia dos alunos nos dpmínios de leitura, dos média, da informação e do uso das tecnologias. Pode ser acedido aqui

I JORNADAS DA REDE DE BIBLIOTECAS DE LOUSADA

PROGRAMA

DIA 26 DE OUTUBRO

9h00 – Receção. Distribuição de documentação.

9h30 – Sessão de Abertura: Presidente da Câmara Municipal de Lousada, Representantes da DREN e da Rede de Bibliotecas Escolares e Presidente da Rede de Bibliotecas de Lousada.

Intervalo. Apontamento musical pelo Conservatório Vale do Sousa.

Painel 1.

10h45 – Conferência do Dr. Fernando Pinto do Amaral, Comissário do Plano Nacional de Leitura.

11h30 – O digital e o futuro do livro e da leitura, pelo Dr. Carlos Pinheiro, Coordenador Interconcelhio da Rede de Bibliotecas Escolares e Professor-Bibliotecário da EB 2,3 Padre Alberto Neto.

Debate.

Moderadora: Dra. Luísa Lopes, Diretora do Agrupamento de Lousada Oeste.

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14h00 – Apontamento musical por “Murmúrios da Terra”, Música Tradicional Portuguesa

da Biblioteca da Secundária de Paços de Ferreira.

Painel 2.

14h15 – Catálogos coletivos, pelo Dr. Adão Carvalho, da Rede de Bibliotecas Escolares do Porto.

14h45 – Redes Concelhias, pela Dra. Maria Artur Barros, Coordenadora Interconcelhia da Rede de Bibliotecas Escolares.

Debate.

Moderadora: Dra. Graça Coelho, Professora-Bibliotecária do Agrupamento de Escolas de Lousada.

Intervalo.

Painel 3.

15h45 – Boas Práticas em Rede, pela Dra. Emília Oliveira, Presidente da Rede de Bibliotecas de Lousada

16h00 – Apresentação de projetos das Bibliotecas dos Agrupamentos de Lousada.

16h30 – Contributos para a história do trabalho colaborativo em rede, pela Dra. Anunciação Gaspar, Bibliotecária da Biblioteca Municipal de Lousada.

Debate.

Moderadora: Dra. Ernestina Sousa, Diretora do Agrupamento de Lousada Norte.

DIA 27 DE OUTUBRO

9h30 – Declamações de poesias por alunos e professores da Escola Secundária de Lousada.

Painel 4.

9h45 – A literacia da ciência, pelo Dr. José Saro, Professor da Univ. Portucalense e Coord.

Interconcelhio da Rede de Bibliotecas Escolares.

Debate.

Moderador: Dr. Orlando Pereira, Diretor do Agrupamento de Escolas de Lousada Este.

Intervalo.

10h30 – Apontamento de leitura por alunos do Agrupamento

de Escolas de Lousada Oeste.

Painel 5.

10h45 – A arte de ser leitor, pelo escritor José Fanha.

11h30 – Literacia ou Cultura da Informação? Algumas reflexões em torno dos conceitos,

pela Dra. Manuela Barreto Nunes, Professora Auxiliar e Diretora Geralda Biblioteca da Universidade Portucalense.

Moderadora: Dra. Filomena Babo, Presidente da CAP do Agrupamento de Escolas de Lousada.

Debate.

Almoço livre

14h00 – Apontamento da peça “A Boca do Inferno”, de António Torrado, pela Jangada Teatro.

14h30 - Tertúlia literária com os escritores José Fanha, António Torrado e Manuela Mota Ribeiro.

Moderador: Dr. Luís Ângelo Fernandes,

Professor-Bibliotecário do Agrupamento de Lousada Norte.

Intervalo.

16h00 – Poetas com voz, pelo cantor Luís Portugal.

Ação de formação creditada na modalidade de seminário, com 0,6 créditos.

Informações e inscrições: cfsn@cfaesousanascente.org

mediante pagamento de 7,50 euros até 23 de outubro

(10,00 euros após esta data) e comprovativo de transferência

bancária para o NIB. 003203800020112862090, LADEC:

Lousada Associação de Eventos Culturais, com ficha de inscrição em www.cfaesousanascente.org

Outras informações: Tel. 255820500

(Biblioteca Municipal), biblioteca@cm-lousada.pt

PLANO NACIONAL DE CINEMA ARRANCA ESTE ANO EM 23 ESCOLAS

Aniki Bobó, de Manoel de Oliveira, é um dos filmes do PNC

Estabelecimentos de ensino espalhados por todos os distritos vão aderir ao ano-piloto de aplicação do projeto. Filmes de autores como Martin Scorsese, Tim Burton, Manoel de Oliveira, Steven Spielberg, Abbas Kiarostami ou João Salaviza integram a lista de títulos a exibir.

23 escolas, espalhadas por todos os distritos do país, vão acolher um ano-piloto do Plano Nacional de Cinema, resultado de um esforço conjunto da Secretaria de Estado da Cultura e do Ministério da Educação. O plano prossegue uma ideia estabelecida na recentemente aprovada Lei do Cinema e do Audiovisual e procura combater a iliteracia do cinema e a formação de novos públicos e, como frisou Graça Lobo, coordenadora do projeto, a "formação de um olhar crítico", promovendo um programa junto do público escolar que promove a divulgação de filmes de vários géneros, épocas e proveniências. 

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UNIÃO EUROPEIA APRESENTA PROGRAMA DE COMBATE À ILITERACIA

Hoje, em Nicosia (Chipre) a UE apresenta um programa de combate à iliteracia que passa por reforçar a formação dos docentes e diversificar os ambientes de leitura, saindo das salas de aula e bibliotecas e indo para centros comerciais, por ex.

"Na União Europeia um em cada cinco jovens (20%) dispõe de competências insuficientes no domínio da leitura.

A Comissão Europeia vai apresentar um programa para aumentar o nível de literacia nos países membros, que passa por exigir requisitos de maior qualidade aos professores e aposta em divulgar o gosto pela leitura em espaços diferentes, como os centros comerciais. 

[...]

Os dados estatísticos não são novos, mas representam a base para a apresentação de um programa da Comissão Europeia para aumentar o nível de literacia na Europa. 

[...]

Em artigos publicados em vários jornais europeus, a comissária europeia responsável pela iniciativa, explicou que este trabalho tem como objectivo fazer propostas, mas também desfazer alguns mitos. Nomeadamente, o de que a iliteracia é um problema que afecta sobretudo as comunidades migrantes ou que a escola é a única responsável pela situação. 

Quanto às soluções, Androulla Vassiliou - que na Comissão Europeia tem o pelouro da educação, cultura, multilinguismo e juventude -, destaca a necessidade de criar um ambiente mais favorável à literacia, em que os materiais de leitura têm de estar facilmente acessíveis em casa, nas escolas e fora delas, recorrendo por exemplo, à localização de bibliotecas em ambientes não convencionais, como os centros comerciais.    

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36% DOS PORTUGUESES NUNCA USOU UM COMPUTADOR

foto José Mota

Mais de um terço dos portugueses entre os 16 e os 74 anos nunca usou um computador, indicam dados do Eurostat relativos a 2011. Os números foram apresentados esta segunda-feira, em Bruxelas.

O artigo revela que a média de Portugal é inferior àquela registada pelo conjunto dos 27 Estados-membro da União. 36% dos cidadãos portugueses entre as referidas idades nunca usaram um computador, enquanto o conjunto dos 27 Estados-membro regista um valor de 22%.

O Eurostat indica ainda que o número de licenciados em áreas ligadas à computação desceu de 4% em 2005, para 3,4% em 2009. No espaço europeu, Portugal é o país que regista a maior queda no número de licenciados em áreas de computação passando de 5,1% em 2005, para 1,7% em 2009.

O estudo apresenta ainda os números relativos a ações de computação como copiar ou mover um ficheiro, usar fórmulas em folhas de cálculo, criar apresentações eletrónicas ou escrever um programa de computador.

Os dados foram revelados esta segunda-feira no arranque da semana europeia dedicada às "e-skills" e às capacidades e competências eletrónicas dos cidadãos europeus.

[via JN]

LITERACIES, LEARNING AND LIBRARIES

Literacies, learning, and libraries

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[via tplwlw]

SCHOOL LIBRARIES: READING AND LITERACIES

DIA INTERNACIONAL DA LITERACIA

[via pinzellades al món]

[fonte wikipedia]

MITO OU REALIDADE: OS ALUNOS SABEM MAIS QUE OS PROFESSORES EM TIC?

"Eles sabem muito de internet e computadores! Eles já nascem com o 'rato' nas mãos! Eles já nascem ensinados!" Estas, e muitas outras, são as frases que mais ouvimos (e dizemos!) quando nos referimos às competências dos mais jovens em relação ao uso das novas tecnologias. Mas será, mesmo, verdade? Eles sabem tudo e os professores quase nada?? Parece que muitos se equivocam...

"El grupo Ciberdidact de la Universidad de Extremadurapresentó hace poco los resultados de un estudio muy interesante sobre la incorporación de herramientas tecnológicas como el blog en el aula.  La investigación, realizada con 25 profesores de diferentes niveles de Educación: Primaria, Secundaria, Universidad y Educación Especial, fue coordinada por Santiago Manuel Vicente y llegó a conclusiones sorprendentes y relevantes que deben tenerse en cuenta si se desea empezar a trabajar con herramientas 2.0 en el aula.

La más importante de estas conclusiones tiene que ver con el reconocimiento, por parte de la comunidad docente, del potencial educativo de los blogs.

[...] la investigación de la UEx también reveló un alarmante desconocimiento, por parte de los estudiantes, de aquellas herramientas tecnológicas que no utilizan de manera cotidian

[...] El estudio de la UEx termina por confirmar lo que dice De la Torre y lo  que otrosestudios anteriores ya habian sugerido y es que los estudiantes no son nativos digitales sino expertos rutinarios. Esto ayuda a desmitificar aquella idea de que los jóvenes están sobrecalificados para el mundo digital y que sus profesores no tienen nada que enseñarles al respecto.

[...] Tenemos pues, al parecer, una generación de expertos rutinarios con una visión bastante limitada de todo lo que puede ofrecerles una sociedad digital. Los educadores están llamados a prepararse en este terreno para aprovechar el potencial cognoscitivo de los estudiantes y mostrarles las gigantescas posibilidades de un océano del cual sólo han obtenido algunas gotas.

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O QUE É QUE ELAS LEEM?

[vis pinzellades al món]

Seria um exercício muito interessante, propor aos alunos que tentassem adivinhar o que cada uma destas mulheres lê e, já agora, o que os levou a esse palpite...

PORTAL DA LITERACIA DOS MEDIA

Formar para um uso crítico e esclarecido dos meios de comunicação, novos e tradicionais, é um imperativo de cidadania cada vez mais premente e que constitui profunda preocupação de instituições tão diversas como o Centro de Estudos de Comunicação e Sociedade da Universidade do Minho, a Comissão Nacional da UNESCO, o Conselho Nacional de Educação, a Entidade Reguladora para a Comunicação Social, o Gabinete para os Meios de Comunicação Social, o Ministério da Educação e a UMIC – Agência para a Sociedade do Conhecimento.

Trazer para a agenda pública esta dimensão da formação dos cidadãos, promovendo a consequente definição e aplicação de políticas coerentes de literacia e educação para os media é o objectivo partilhado das citadas instituições que, para o efeito, formaram um Grupo Informal francamente empenhado no aprofundamento da investigação sobre a temática, bem como no desenvolvimento de boas práticas, designadamente a nível educativo e do domínio dos novos media.

Nesta perspectiva, o lançamento deste Portal surge como a criação de algo que se pretende transformar num espaço de referência, em termos de partilha de conhecimentos e de debate, para todos quantos possam, de alguma forma, sentir interesse pela matéria em causa, sejam investigadores, educadores, pais, alunos ou, simplesmente, cidadãos atentos às questões que integram o grande universo do “pensar e agir digital”.

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TAXONOMIA DAS LITERACIAS

[via theproverbialonewolfbibrarian'sweblog]

Uma proposta que, embora possa suscitar discordâncias, ajuda a organizar o mapa conceptual das diferentes literacias.

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LITERACIAS: PRECISAM-SE URGENTEMENTE!

[via teaching literacy]

DESESPERO

AS 'FLUÊNCIAS' DO SÉC.XXI

As fluências? E onde páram as competências? O excerto que se gue é de um texto bastante interessante:

"The 21st Century Fluencies are not about technical prowess, they are critical thinking skills, and they are essential to living in this multimedia world. We call them fluencies for a reason. To be literate means to have knowledge or competence. To be fluent is something a little more, it is to demonstrate mastery and to do so unconsciously and smoothly.

A young learner who is literate in the use of a tool, say a pencil for example, can use it to write, but does so haltingly because a great deal of focus is on the use of the tool. As time goes on, this learner will develop fluency with the use of the pen or pencil, or keyboard. No longer will it be an impediment, instead their thoughts and ideas flow directly to the paper. The use of the tool is transparent. This is the level of proficiency we will need to thrive in this digital landscape and is what we strive to develop in today's learners."

FGSR LANÇA PROJETO DE PROMOÇÃO DE LEITURA E LITERACIAS

A FGSR lançou um projeto com 2 versões: em língua castelhana e em inglês e que se chamam, respetivamente, LECTURA LAB e CHILDREN'S LITERACY LAB. De consulta obrigatória.